选手风采

陆梦琴

合肥市红星路小学教导集团语文赤诚

第二届点灯东谈主修养大赛二等奖获取者

曾获第五届五省区教导定约优课评选动作特地奖

▲大赛全景转头

2024 儿童母语教导论坛暨第二届点灯东谈主修养大赛总决赛高清回看视频

念书，是一万次的春和景明。

在阅读中探寻自我，

在阅读中启迪聪惠，

在阅读中得益好意思好。

全球好，我是陆梦琴。很运气八成在这里和全球共享我的成长与得益。

我是别称后生老师，相较于资深的前辈们来说，我的教导教导造就是短缺的还需要更多的时刻，握住地去学习、扎根和成长。但有少许我和他们雷同，都爱好着教导业绩，捧一颗赤诚之心而来。

这次有幸成为亲近母语修养大赛的“点灯东谈主”这是一种信任亦然一份包袱。我也将骁勇为孩子们提灯引路，点亮他们成长路上的“灿艳星辰”。

我常在思，语文体的是什么？是生字？是优好意思的句子？是修辞手法？一经著作的写稿手法？我思都不是。

语文体习更进军的是一种语文修养的造成和培养，应该在潜移暗化中提高感知万物的能力。而大都的阅读便是最佳的“养分品”，应该多念书，读好书，好念书！

念书的口头有许多种。“ 白天握住，水点石穿。诵读是深端倪的阅读。”这句话让我顾虑潜入。它出自《日有所诵》的序论。机缘正好下我碰见了这本书，书中的小诗、儿歌特地意旨，充满思象，有的还富足哲理，迪士尼彩乐园ll新板本色的丰富意旨让诵读变得狂放愉悦，于是我便运行了诗歌诵读之路，也让我走进了儿童阅读的好意思好宇宙。

我很心爱诗歌，心爱诵读。诗歌口头解放、有节律有韵律，读起来顿挫顿挫。于是在我防御读齐全本书后决定将它带进我的晨读课堂上，课堂上《日有所诵》的身影就这么从一年事运行一齐追随于今。

来源在晨读课堂上我先是带着孩子们去读，读准字音，熟读成诵即可。让诵读成为逐日清早最好意思的风光。自后通过赤诚的范读，随机也会录制音频或者视频给孩子们反复听。徐徐尝试让学生我方把捏节律，带着我方的感受去读。在请示孩子们诵读的进程中我方的诵读水平也提高了许多。

就这么通常刻刻，对峙了四年。参加四年事后我便澄莹的感受到了对峙诵读的魔力。感受到在《日有所诵》津润下的孩子们有了一颗丰盈而和蔼的心。也逐渐成为了我方的诗东谈主。

在诗歌单位学习进程中咱们还组织开展了诗歌疏通会、一谈编创了小诗集。孩子们在诗歌的海洋中安宁的飘舞，轻轻地叩响了诗歌的大门。在本次点灯东谈主大赛上我也登第了一首富足人命力的小诗《绿》与全球进行了共享。再一次的感受了诵读教导的魔力。

生涯处处齐语文，脚步丈量不到的所在，笔墨可以。笔墨无法到达的所在情谊可以。阅读让东谈主永葆人命力。

终末我思说，感谢亲近母语，感谢这次点灯东谈主大赛，让我潜入意志到阅读的进军性，同期也有幸褂讪一群发光的东谈主。前路漫漫，总有东谈主一齐同业。【END】

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